INDICADORES DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA

INDICADORES DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA
Ø La evaluación se planifica y desarrolla al mismo tiempo que se enseña, por lo que se enseña durante la evaluación.
Ø El profesor es un mediador entre los conocimientos nuevos y los previos que poseen sus alumnos(as).
Ø El docente debe dominar la estructura interna de la especialidad o disciplina que enseña.
Ø En la evaluación auténtica de una Comunidad de Aprendizaje el docente asume una función socializadora más que instructiva.
Ø La valoración del aprendizaje se da a través de situaciones reales o tareas contextualizadas en contextos próximos a los estudiantes.
Ø Las tareas y los criterios de evaluación se “negocian” previamente, en todo momento hay un acuerdo entre los alumnos y el profesorado para establecer la manera en que se llevará a cabo la evaluación establecida, estableciendo parámetros y criterios.
Ø La evaluación auténtica forma parte de proceso educativo y es permanente, se realiza una reflexión conjunta con el alumnado, sobre la marcha del grupo, los progresos, etc.
Ø La evaluación auténtica, requiere de informaciones de una variedad de fuentes.
Ø Se toma en cuenta la investigación por parte de los alumn@s.
Ø Debe propiciarse la autoevaluación y la coevaluación en los alumnos.

PROFRS: NOBELLA VALLES; ALFREDO SOLÍS; JAVIER QUINTANA